Imagem da noite: cão chupando manga

Minha cadelinha realmente é o cão chupando manga.

Tchauzinho

Chamada de parede do 2º ano

Estava visitando os blogs que sigo e dei de cara com uma chamada de parede simples, mas maravilhosa ,pois é confeccionada pelos próprios alunos.Não fiz bonita como minha colega que enfeitou, mas ficou ótima porque os próprios alunos irão manuseá-lo.Tô com vergonha porque não consigo lembrar qual foi o blog que vi.Vou procurar nos blogs que sigo e posto.Se você for a autora pode me dar uma ajudinha para poder colocar o link da postagem, para que todos tenham oportunidade de ver sua linda chamada.

Tirei algumas fotos dos alunos realizando a atividade envolvendo a chamada.

 

Lingua portuguesa

Iniciar a aula fazendo a chamada dos alunos de parede.

Entregarei um papel retangular e colorido para cada aluno.

Eles deverão escrever seu nome na folha e colar uma figura que o represente.

Realizar a atividade de leitura do nome e reconhecimento do dono do nome.

Espalhar os nomes no chão .Solicitar para os alunos escolherem um .

Deverão ler e dizer quem tem aquele nome e entregá-lo para seu dono.

Depois, fixarão  os nomes na parede separando meninos, meninas e por ordem alfabética.

Combinar : Quando um aluno faltar marcar com um retângulo de cor vermelha ao lado do nome.

Antes de iniciar o conteudo relembrar as regras da sala e cantar a música de incentivo de aprendizagem.

Oi tudo bem ?

Eu sou feliz!

Estou aqui para aprender!

Tchauzinho

Aula de regras para o 1º ano

Comentei que iria postar minhas aulas do 1º ano.Vou fazer o possível para postar e ajudar minhas colegas que estão com essa turma tão gostosa de trabalhar.Tô com saudades dos meus pequenos!!!

Essa foi uma aula que dei ano passado.

TRABALHANDO COM AS REGRAS

Para iniciar a aula, colocarei os alunos dispostos em circulo para uma conversa informal sobre como se deve comportar. Deixarei que eles exponham suas opiniões sobre o assunto como, por exemplo, como se organizar de uma maneira que todos possam falar e serem ouvidos e compreendidos sem acontecer algazarra.

Em seguida, farei apresentação de algumas situações no Power point.Eles deverão descrever o que está acontecendo e se aquela atitude é correta ou não.Caso não seja deverão descrever como é a forma certa de agir.Depois passarei a atitude correta com o mesmo recurso. Para fixar melhor as regras e firmarmos o acorde de seguir as regras. Será fixado um cartaz na parede da sala e cada aluno terá o seu no caderno. Eles deverão relembrar as regras combinadas e marcar um x no que é errado e pintar a atitude correta a ser seguida.

tchauzinho

Aula de matemática 2º ano -quantidade de alunos

 Esses dias tem sido tão corrido, que estou sem tempo de postar as aulas.Minha cabeça anda cheia tentando buscar recursos e ideias para meus alunos com dificuldades.Se tiverem sugestões por favor podem mandar.Não consegui muito sucesso com meus métodos.Estou com contéudo atrasado porque a indisciplina está enorme.E, por esse motivo meus atendimentos individuais foram um fracasso.Não consigo atender uma aluno que necessita de um atendimento individual e utilizar jogos para sanar sua dificuldade, pois os outros não permanecem realizando suas atividades.E tenho mais 7

que precisam de atendimento diferenciado.Realmente preciso de uma luz, já que ajuda de outro profissional em sala não terei.Me ajudem na minha aflição.

Matemática

Realizar uma aula de revisão e também sondagem dos números até 30 com alunos.

Solicitar que os alunos descubram em quantos são na turma. 

Deixar que busquem a resposta sozinhos.

Entregar uma folha para que pintem a quantidade de meninos e meninas.

MENINOS

MENINAS

Através da observação do gráfico, os alunos deverão perceber se há mais meninos ou meninas. 

Quantos a mais?

Essa atividade deverá será registrada no caderno de matemática. Os questionamentos serão passados no quadro e os alunos copiarão e realizarão tentativa de leitura para responder. 

Darei alguns minutos para isso, só então, farei leitura apontada no quadro para todos e explicarei as questões. Dessa forma, poderei observar quem está lendo e compreendendo o que lê.

• Quantos meninos têm na sala do 2º ano?

• Quantas meninas?

• O que têm mais?Meninas ou meninos?

• Quantos a mais?

Em seguida, entregarei a folha com a atividade de contagem de alguns alunos da sala do 2º ano. 

Os alunos deverão colocar a sequência dos números e depois responder as questões.

 Essa última atividade teve uma pequena confusão.Os alunos, por motivos da atividade anterior,observaram as características de seus colegas, e não o desenho da folha.




bjs e tchauzinho

Cachorrinhos lindos e deliciosos

Semana passada, no jornal do meio dia da RPC,  deram uma receita maravilhosa de cookies com o formato de cachorrinhos. Eu fiquei maravilhada, pois aparentemente não é tão difícil pra quem tem dotes culinários, o que não é meu caso hehe.

Pensei em dar de lembrança para as crianças na aula de apresentação da turma, mas não consegui encontrar a tempo a receita.Vou esperar outra oportunidade.

A dona dessa receita, Talita, é uma linda moça de 20 aninhos que desde criança adorou cozinhar e tirar fotos.Ela coloca suas receitas em seu blog Chocorango

 

Receitinha

100g de manteiga

190g açúcar

1 ovo

2 colheres (chá) de essência de baunilha

270g de farinha de trigo

1 colher (chá) de fermento em pó

1 colher (sopa) de cacau em pó

Granulado

Recheio

150ml de leite condensado

2 colheres (sopa) de manteiga amolecida

1 colher (sopa) de cacau em pó

Preparo

Bata a manteiga com o açúcar até formar um creme claro e fofo. Acrescente o ovo e bata bem. Adicione a baunilha e bata mais um pouco. Peneire a farinha e o fermento e acrescente à mistura, batendo só até incorporar tudo.

Separe cerca de 3 colheres (sopa) de massa e misture ao cacau, para formar a massa escura para as orelhinhas e narizes dos cachorrinhos. Deixe as duas massas descansando separadamente na geladeira por no mínimo 1 hora, cobertas com um plástico.

Recheio

Misture em uma panelinha o leite condensado, manteiga e cacau. Leve ao fogo mínimo mexendo sempre para não formar grumos. Quando engrossar e desgrudar do fundo da panela, desligue o fogo e deixe esfriar. Faça pequenas bolinhas do tamanho de uma colher de café e leve à geladeira ou freezer até gelar bem.

Montagem

Pegue um pedacinho de massa branca e faça uma bolinha, envolvendo o brigadeiro gelado. Faça o nariz e as orelhas com a massa escura. Use dois granulados para os olhos. Leve para assar em forno pré-aquecido 190˚C por 7-10 minutos até que a base doure. Deixe esfriar sobre uma grade.

Rende: 50 cachorrinhos.

 

Bjs

Brasileiros perdem o sono fazendo planos com o novo salário mínimo

Estou muito feliz, pois venho percebendo pelos noticiários as manisfetações e o empenho por parte dos políticos para a aumento do salário mínimo.Se depender do governo, o trabalhador receberá um salário mínimo de 545 reais.É claro, que teve alguns políticos da oposição, que defenderam  duas emendas que aumentavam o valor do mínimo para R$ 560 e R$ 600.Mas ainda bem que o governo está forte e zelando por uma vida mais digna ao cidadão brasileiro!Conseguiram vencer na Câmara dos Deputados, com mais de 300 votos, o salário de 545 reais.

Ainda bem! 

O trabalhador brasileiro não está acostumado a ganhar tanto dinheiro, e  não possui educação financeira para saber administrar um valor tão alto.

Sorte que temos  políticos que pensam, como o relator da proposta na Casa, o petista Vicentinho (SP), que opinou pela aprovação do valor de R$ 545.

Imagine que tamanha dor de cabeça receber 560 ou 600 reais???Fico sem dormir só de imaginar isso!É perigoso andar com tanto dinheiro!!

Tenho certeza que pensaram da mesma forma o aumento do salário mínimo e o deles.

No reajuste do RJ, teve um distinto político que comentou o seguinte "E tivemos a preocupação de propor um teto compatível com as funções que serão beneficiadas".

Eles devem ter pensado muito nas funções de cada trabalhador e chegaram a esse valor: 545,00

É o que trabalhador brasileiro merece. 
Tem o governo que merece.

Finalizo com uma  frase que muitas pessoas costumam usar:

 "Temos sorte de viver em um país que não tem guerras".

  É... temos sorte mesmo...

  Temos????

ACORDEM!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 

Fontes consultadas

G1
Terra

Desespero de início de ano letivo

Estou arrancando os meus cabelos de ansiedade.
Hoje recebi mais dois alunos, e já fui professora deles do 1ºano. Na época, já havia percebido as grandes dificuldades que apresentavam, e com o tempo só agravou.Um deles era para estar no 4º ano , e se destaca no meio dos pequenos. Na atividade da confusão à ordem, ele se recusou a participar, pois achou algo bobo.O outro aluno era para estar no 3º ano, mas não tem limites em seu comportamento.Apresenta imaturidade tanto no comportamento quanto na aprendizagem.Não consegue desenhar um corpo humano (ainda faz a bolinha e risquinhos, parece uma flor), os desenhos apresentam as mesmas características da idade de 5 anos. Enfim, esse ano vai ser bem trabalhoso.Como já conheço  21 crianças das 25, estou muito preocupada. Hoje consegui observar o seguinte:

• 4 que não reconhecem as letras do alfabeto.
• 2 com dificuldades comprovadas e já sendo tratados.
• 3 repetentes com dificuldades já relatadas.
•  6 que já sabem ler e já produzem pequenos textos.
•  2 teimosinhos que não aceitam quando erram hehe
• Os demais estão no caminho .
• Indisciplinados no total são 8, que conseguem contagiar a turma toda.

Não coloco essa relação para rotular as crianças, mas para solicitar que me enviem sugestões ou soluções que encontraram caso já tenham se deparado com uma situação semelhante.Faço isso porque quero poder alcançar a todos com aulas sem precisar separar por grau de aprendizagem.Sei que ainda é cedo pra pedir socorro, mas posso pedir ajuda para iniciar de forma correta.

Na atividade da confusão à ordem, os alunos ficaram tímidos no início e tive que cantar com alguns para que  desse certo.Escrevi todas as sugetões de regras, mas resumimos em três: respeitar os outros; respeitar a si mesmo e respeitar a escola. Depois desenharam cada um deles.Teve 4 alunos desenharam coisas fora do que foi discutido, e tive que voltar ao assunto.E 2 não fizeram.
Ressaltando que usei a tarde toda só para a aula sobre as regras, e não deu tempo de retomar a atividade dos nomes.Amanhã darei a outra aula que postei.

Tchauzinho

Aula sobre as regras e continuidade dos nomes dos alunos

Aproveito para postar a aula que darei amanhã. Ela é uma breve sondagem para saber como está o conhecimento do alfabeto dos alunos desse ano.Fico preocupada que sei que é massante para alguns que estão bem adiantados.Fica um alerta para todos os meus colegas essa sondagem não pode ser só para observar alunos que têm dificuldades, os  mais adiantados também precisam de uma atenção especial e atividades diferenciadas.Muitos não se preocupam com esses alunos porque já sabem, mas se não receberem atividades que estimulem podem perder o interesse pelas aulas.O resultado pode ser um futuro aluno com dificuldades na aprendizagem, pois pode confiar que sabe tudo e parar de estudar.Ou um aluno com muitas faltas, afinal porque vai à escola se já sabe tudo.


Nessa terça, darei uma aula sobre as regras da sala de aula e lingua portuguesa.Basicamente será a aula de hoje dos nomes, mas com registro no caderno.

História

Regras da sala de aula

Realizar a seguinte dinâmica para trabalhar uma regra.

DA CONFUSÃO À ORDEM

Esta dinâmica tem como objetivo que a criança perceba a necessidade da organização para realização das atividades. Em seguida, partir da fala das crianças, levantar algumas regras para a organização em sala de aula.

Organizar as crianças em duplas, solicitar que cantem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos); depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. Eles perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido.

Levantar com os alunos outras situações vividas onde a organização é essencial.

Realizar o registro no quadro dessas regras necessárias na sala de aula. Solicitar ajuda para registrar as palavras no quadro. Os alunos deverão dizer as sílabas que correspondem as palavras.

As regras serão registradas no caderno do aluno seguido do desenho ilustrativo.

Língua portuguesa

Continuação das atividades utilizando os nomes da dinâmica do dia anterior.

Solicitar que os alunos peguem o papel com o nome que retirou do balão.

Expor no quadro um papel com o alfabeto.

Em seguida, pedir para que os alunos observem a letra inicial do nome e o encontre no alfabeto, colando abaixo.
Logo após, entregar uma folha para cada aluno para realizar o Bingo do Nome.

Cada um escreve seu nome em uma cartela de papel. A professora sorteia as letras e os alunos identificam, pintando as que estão em seus nomes. Quem completar ganha uma bala ou lápis. Prosseguir até que todos completem suas cartelas.

Colar o nome no caderno.

Usando o próprio nome do aluno, realizar a seguinte atividade no caderno:

OBSERVE SEU NOME E REGISTRE:

1-A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME.

2- NÚMEROS DE LETRAS

 3- ÚTLIMA LETRA

4- NÚMEROS DE SÍLABAS

5-OUTRA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA LETRA.



Amanhã posto o resultado. Essa aula pode ser acrescentado mais coisas,mas preferi pegar um pouco mais leve devido aos novos alunos.
Pode comentar suas opiniões e sugestões.
A atividade DA CONFUSÃO À ORDEM tirei do blog Projetos pedagogicos dinamicos  

 Tchauzinho

Foi a primeira aula do ano.

Foi ótimo reencontrar aqueles danadinhos.O melhor foi observar que realmente eles estavam felizes por eu ser novamente a sua professora.Foi muito demorado a arrumação dos materiais, mas é necessário para que amanhã a aula seja realizada normalmente.
A dinâmica não saiu como queria , pois eu já levei os balões com nomes.E quando foi feita a chamada para entrada na sala, percebi que a lista inicial de nomes havia sido alterada.Muitos alunos trocaram de turno e não faziam parte daquela turma.Mas foi realizada a leitura daqueles nomes mesmo.Expliquei e eles entenderam.Amanhã dou continuidade com os nomes dos alunos corretos.
Alguns alunos novos terão que se adaptar as regras da turma, são muitos indisciplinados.Teve uma criança que ficou a tarde toda me enfrentando e testando, mas fui firme. Durante a atividade, até rasgou o nome que estava dentro do balão.Mas ela vai ter que perceber que não estou ali para prejudicá-la, e se insisto para que realize a atividade é para que aprenda. Com essa leitura dos nomes dos colegas já realizei uma sondagem de quem já está lendo.Vou ter que dar atenção especial para algumas crianças, que  não conseguiram se apropriar totalmente do alfabeto.


Algumas fotos da atividade

 

                                                                    Tchauzinho

Começar de novo...

É hoje começa a aula para a criançada.Tô com muitas saudades dos meus alunos.
Esse ano, depois de 3 anos com o primeiro ano, resolvi solicitar a pedagoga para que me desse a oportunidade de ficar com o segundo ano.Estou feliz, pois muitos alunos do ano passado serão meus, e assim, poderei dar continuidade ao meu trabalho.
Vai ser o primeiro dia com muita chuva.
Vou me arrumar, pois está quase na hora de ir trabalhar. Já preparei todo material para a aula de acolhida(eu colocarei a ela logo em seguida).

Aula de acolhida

Apresentação da professora para os alunos que ainda não a conhecem. Organização do material dos alunos.

Dinâmica de apresentação utilizando balões

Entregar um balão para cada aluno e com um papel dentro com nomes de todos da sala.

Ao som de uma música animada, brincar com os balões descontraidamente. Todos devem trocar de balão, jogando-o para cima. Parar a música diversas vezes e dar uma ordem para ser executada em cada pausa:

    a) Balão em cima da cabeça
    b) No meio das pernas
    c) Na mão direita/esquerda
    d) Nas costas
    e) Ombro com ombro (em duplas)
    f) Joelho com joelho
    g) Etc...

No final da brincadeira, estourar o balão e ler no papelzinho o nome do colega em voz alta, dizendo uma palavra que comece com a mesma letra. Por exemplo:

    "Eu peguei a Ana e ela é Alegre.
    O Beto é bonito."

O aluno, dono do nome, irá se apresentar para os colegas.
Depois que todos pegarem o papel com o nome e se apresentarem, oralmente irá identificar a letra inicial, final e o número de letras.

Explicar para os alunos que irão formar grupos de acordo com algumas solicitações.

Realizar dinâmica algumas vezes seguindo esses critérios:

Antes de começar a dinâmica revisar oralmente o alfabeto, números e ao que são as famílias silábicas

    a) A mesma letra inicial
    b) O mesmo número de letras
    c) Mesmo número de sílabas
    d) Mesma letra no final do nome

Finalizar com a música que irão cantar na primeira semana.

OLÁ ......
BOA TARDE......
QUE BOM QUE VOCÊ VEIO
GOSTO MUITO DE VOCÊ.

Essa dinâmica vi no bloguinfo e achei muito bacana pra dar introdução a apresentação dos alunos.

tchauzinho